在大学和职业道路上，创造力发挥什么重要作用?

无论高中毕业生是升读大学还是就业，他们都有很好的机会发挥自己的创造力。Adobe 全球教育思想领导和宣传负责人 Tacy Trowbridge 引用了对 200 万份简历和 200 万份职位发布的分析，这些分析表明雇主正在广泛寻找创造性技能。事实上，特罗布里奇说，“98% 的大学安置官员认为创造性技能对于大学和职业成功至关重要。”

Adobe Education 的高级解决方案顾问 Donna Caldwell 表示，这在一定程度上是创新需求的结果。“雇主不知道明天会怎样。但他们确实知道，他们需要合作者、讲故事的人和有新想法的人。而创造力是这一切的核心。”

教育工作者如何培养当今学生的创造力?

现在的学生真的和前几代人有那么大的不同吗?研究表明，Z 世代的学生精通技术，喜欢跨学科、基于项目的学习体验。弗吉尼亚州阿灵顿公立学校的教学技术协调员 Katie Fielding 发现，当今的学生非常依赖视频和协作来加深理解，这表明 Z 世代从与他人合作中学习得最好。

Trowbridge 补充说，虽然65% 的学生认为实践和创造是最有效的学习方法，但他们通常没有这样的课堂机会。那么我们如何调整学习经验来培养更多的创造能力呢?

对于考德威尔来说，一种策略是欣赏学生提供不同的背景和才能。她支持学生通过项目探索他们的天赋和兴趣，并鼓励教育工作者从用创造机会代替传统作业开始。这可以激发学生的创造性信心，使他们从被动的消费者转变为成功的创造者。结果令人印象深刻:整合创造力可以带来更好的学生成绩。

教师可以使用哪些工具或资源来帮助鼓励课堂创造力?

对于不确定如何在他们的课程中引入更多创意渠道的教育工作者，Trowbridge 建议寻找一个社区，例如ISTE Con??nect或Adob??e Education Exchange，从业者可以在其中分享想法和资源。毕竟，对于教育工作者来说，培养自己的创造力并继续学习是很重要的。

一些教育工作者可能会因为在本已繁忙的课程中添加项目而感到不知所措，但 Caldwell 和 Fielding 提供了两种可以大大减少压力和时间的策略:使用评分标准进行评估并纳入同行评审。量规有助于对创造力进行更具体的评估，这是一项许多人认为难以得分的技能。研究表明，同行评审在学生之间建立社区，帮助他们培养批判性思维和沟通技巧。

Fielding 鼓励教师深入研究通用学习设计(UDL)，这是一个基于研究的框架，包含创造性解决方案，同时消除学习障碍。她通过让能力不同的人也可以使用他们的创作来教导学生更具包容性。

创造力如何帮助学生的心理健康和幸福?

“创造力可以为学生提供一个渠道来处理他们感受到的一些情绪，让他们有机会探索和建立他们的个人身份，”菲尔丁说。随着学生的成熟和他们的数字世界的发展，她鼓励他们从关注数字公民转向数字健康。Caldwell 对此表示赞同，并指出当今的学生可能会被数字化的影响所淹没，这让他们感觉自己的价值降低了。但是，给学生一个发声、讲述故事和表达情感的舞台，会对他们对自己的感受产生关键影响;它可以让他们参与并致力于他们的教育。

反过来，创造力可以带来乐观情绪。“创造性、真实的问题解决方法可以打开学生的思维，赋予他们主动权，并赋予他们有意义的技能，”特罗布里奇说。它赋予他们更强的自我认同感和应对挑战的发言权。

不是每个学生都会上大学。当他们离开我们的机构时，在 K-12 环境中注入创造力如何帮助他们?

让学生为劳动力做好准备的关键是在课堂上整合参与工作场所学习的现实世界经验。考德威尔建议教育工作者需要建立社区联系，以便学生认识到他们正在学习的技能的真正价值。一个可行的选择是通过职业和技术教育 (CTE) 计划。

Trowbridge 同意 CTE 项目为学生提供了通往热门职业的坚实途径，而创造力是一项重要技能。根据Adob??e-LinkedIn 的一项研究，创意经济中的工作可以带来更高的薪水和更快的晋升。创造力在整个劳动力中具有广泛的影响力。学生们已经在运用创造性思维和解决问题的能力在课堂上取得成功。特罗布里奇鼓励教育工作者采用这些隐性技能并将其明确化。例如，学生可以创建他们的作品集，并强调他们通过协作和创造力所学到的知识。

今天的职业需要创造力。对于某些职业，创造力是通过讲故事来表达的。考德威尔将创造力与提出想法或讲故事以激发行动联系起来。鼓励创新文化的雇主会为员工提供更高的工作满意度，并提高工作绩效。

菲尔丁补充说，创造力可以培养雇主想要的宣传技能，例如沟通、协作和批判性思维。Trowbridge 总结了雇主正在寻找的创造性技能的横截面:创造性沟通、创造性问题解决和创造性思维。